教育部新学期最新要求来了！关于作业、手机、课后、校外培训……
2021年春季学期开启。你所关心的中小学生作业、手机、课后、校外等问题，教育部有了新要求。
在23日召开的新闻发布会上，教育部要求，新学期中小学教育教学重点抓好这几项：
提高课堂教学效率与质量。注重差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别辅导帮扶。
强化作业管理。严格按照规定控制作业总量，确保难度水平符合学生实际。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
提高课后服务水平。推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，时间安排要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。
对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。
按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化手机管理措施。要准备好必要的手机统一保管装置。
建立健全学生心理状况报告制度，及时化解处置突出问题。
高度重视校园安全管理，坚决遏制学生欺凌事件发生。
严格规范校外培训机构，进一步加大治理力度，坚持依法治理、标本兼治，从严审批培训机构，强化培训内容监管，规范培训服务行为。
（以上来源：新华视点）
其中，手机对孩子的侵害，给家长的困扰，不只是发生在学校里。在日常的家庭生活中，家长也要对孩子使用手机做到严格管控。
“不要相信，手机对学习有帮助，不要问理由！切记！”这是走过中考的一个考生，在微博上给学弟学妹们的留言。
现实中，对于绝大多数学生来讲，手机能帮助学习，往往是借口。只有少数的自律能力很强的学生，并且有明确的底线意识：“手机仅仅是工具，不能受制于它。”
这样的学生，手机可能在某种程度上，对学习有一定的帮助。但是这样的学生，占的比例非常低。
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沉迷手机，是灾难性的！
如果自律能力不强，从用手机，到玩手机，最后到沉迷于手机；
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玩手机是如何影响成绩的？
那么，玩手机对学习的影响有多大？是如何破坏专注力、如何影响成绩的？
影响大脑发育
西雅图的一位研究专家，曾对此做过一个专项研究，研究结果让人震惊，沉迷于手机的孩子的大脑与其他孩子的大脑对比，沉迷于手机的孩子的大脑看起来就像是萎缩了一般。
沉迷手机的学生很难在学习上进行持续的、深入的思考；而没有深入思考，浅尝辄止是无益于掌握高难度内容的。
占用宝贵的时间