如果教育部真的紧急叫停网络授课，肯定也是无奈之举。疫情当下，很多家长已是“人人皆兵”，有家长反馈“再不叫停网络授课，父母、孩子、学习等都会“乱成一锅粥”了。
官方并没有发布紧急叫停网络授课的消息，只是对“停课不停学”提出了相关指导建议。
从“停课不停学”到家长们觉得网课效率不高来看，我认为应该有以下几点原因：
一：从全国疫情防控方面看待教育问题疫情防控虽然已经取得重大进步，但是仍是很不明朗，昨天全国确诊病例15000多人，仅武汉昨天一天新增病例13000多人。
所以在疫情拐点还未到来的情况下，谁都不敢说疫情到底什么时候才能真正结束，所以网络授课到底还需要多长时间，一样得不到明确答案，到底3月开学还是4月开学一切都是未知数。
二：从学校方面看待网络授课
每个地区网课模式不同，大体分为：视频授课、文档解读、直播讲解三种授课方式。
就目前来看，所有学校网络授课都是“赶鸭子上架”，应急情况下的下下策。
网络设备方面：
各地区经济发展不同，设备高中底段参差不齐，钉钉、微信、QQ还有各种网络“云软件”。因为都是突发情况，所以我们网络授课基本是“无准备之仗”，肯定会经常出现很多卡顿、语音不清、反馈不及时等各种问题。
网络设备提供商肯定也不会想到，有一天会全国统一网络授课，所需的服务器配置、同时间IP容纳量等等都是问题，遇到卡顿、掉线问题也就不难理解了。
老师授课准备方面：
相信所有的老师都没有预料到“有一天我也会当直播达人”，没有过直播或者线上教学的经验，直播上课时也就会有很多老师出现紧张、头脑空白、思路断线的问题。
特别是年龄较大、教学经验比较丰富的老教师，相对电子产品授课方式开始，他们更擅长课堂讲课。很多功能都不会使用或者不懂该如何操作，比如如何网络批改作业、题型页面转换等等。
年轻老师能用电子产品，但是相对来说教学经验欠缺，这是一个矛盾问题。
时间紧张，很多学校和老师在“好大喜功”的情况下，课件准备仓促，知识点内容不全面、易错题型不准确等等。
家长学生方面：
孩子们自控能力欠缺，如果家长全方面监督的话，还能保证一定的学习效率，但是家长们都有工作，让家长全方面监督孩子学习是不现实的，所以很多孩子会借“网课”噱头，玩手机、游戏、看小说等等。
起不到学习的目的，反而加大电子产品的依赖性，对视力也有很大的损伤。
很多家长给我反馈说，网课监督孩子学习，比上班还累，家里一上课就“鸡飞狗跳”，这也是能理解的。
综上所述，建议各阶段学生网课量减少，增加趣味性课堂，如果全面取消“网课”光让孩子自己在家学习，也是不合理的，各年级不能一刀切，因为初中高中的孩子面临升学压力还是比较大的，所以合理减少网课量，其实是最科学有效的方式。
毕竟学习看到是效率，而不是单靠时间堆积。